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22/10/2009

O portefólio e a autenticidade na avaliação (alguns documentos orientadores)

portefóliovs.dossiê

Portefólio e avaliação de competências

portefólio_avaliaçãoautêntica



Bom trabalho!
Andrea Ávila
à(s) 22:28
Etiquetas: portefólios
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Blogo... logo aprendo!

Formação Programas Português Ensino Básico

Acerca de mim

Andrea Ávila
Andrea Filipa Bettencourt e Melo de Ávila nasceu na solarenga hora de almoço do dia 8 de Agosto de 1977, no Centro de Saúde de Santa Cruz da Graciosa, contrariando as tendências da época que, por obrigação das circunstâncias, levavam a grande maioria das futuras mães (as que conseguiam chegar a tempo!) à ilha Terceira, o que ainda hoje se mantém, trinta e poucos anos volvidos. Completou o 3º ciclo do Ensino Básico na EB da Graciosa, tendo depois rumado à ilha do Faial, aos 15 anos, para prosseguir os estudos secundários. Posto isto, integrou o Curso de Português e Francês (via ensino) na Universidade dos Açores. Em 2000/ 2001 estagiou na ES Domingos Rebelo, tendo desde então passado por escolas como a ESPJ Emiliano de Andrade, na ilha Terceira, ES Manuel de Arriaga, na cidade da Horta, onde viria a ser colega de alguns dos seus professores mais marcantes, EBS Cardeal Costa Nunes, na Madalena do Pico. Em 2007 anos passou a integrar o Quadro de Nomeação Definiva da EBS da Graciosa. Foi também há 3 anos que completou a sua condição de mulher:nasceu o Lourenço, no dia 29 de Março de 2007, pelas 9h26m no Hospital da Horta. E mais...? Logo se verá!
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Mágoas da escola, Daniel Pennac

Um livro para pais e professores.

Neste delicioso livro, Pennac leva-nos a um tipo de reflexão pouco comum: entender a escola e os alunos do ponto de vista do mau aluno.
Descreve-nos algumas recordações autobiográficas reflectindo, simultaneamente, sobre questões de pedagogia.


"Devíamos inventar um tempo especial para a aprendizagem. [...]
Estou aqui, nesta sala de aula, e compreendo, finalmente! Já está! O meu cérebro difunde-se pelo meu corpo: encarna-se.
Quando tal não acontece, quando não compreendo nada, desmorono-mo, desintegro-me no tempo que não passa, desfaço-me em pó e o mínimo sopro espalha-me.
Simplesmente, para que o conhecimento tenha alguma possibilidade de se encarnar no presente de uma aula, importa deixar de brandir o passado como uma humilhação e o futuro como um castigo."

Estatisticamente tudo se explica, pessoalmente tudo se complica.

Extraordinário!!




Índice

  • ►  2009 (11)
    • ►  outubro (5)
    • ►  novembro (4)
    • ►  dezembro (2)
  • ▼  2010 (17)
    • ►  janeiro (6)
    • ▼  junho (11)
      • Reflexão do 3º módulo
      • Trabalho de grupo - módulo 3
      • 4ª sessão de acompanhamento
      • Apreciação da SD "Alerta Amarelo"
      • Última reflexão do ano lectivo 2009-2010
      • Organização das sessões de acompanhamento do NPPEB
      • Sequência didáctica
      • Aperfeiçoamento da 1ª Sequência Didáctica
      • GIP - trabalho prático
      • Materiais de apoio da etapa 1 da 2ª Sequência Didá...
      • Balanço dos fóruns

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